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El futuro de la ciencia es con las niñas niñas en la ciencia 8 Marzo, 2020 Palos de helado, plasticina, témperas y elásticos están sobre una mesa de una sala de clases. Alrededor hay pequeños y pequeñas estudiantes de pre kínder, quienes se muestran curiosos por descubrir qué tendrán que hacer con estos materiales. La científica que los acompaña les indica que deberán crear una catapulta, instrumento que sirve para lanzar objetos a larga distancia. Los primeros en ofrecerse como voluntarios para realizar el experimento son los niños, mientras que las niñas esperan dudosas las instrucciones.
Al detectar esta situación, la científica propone comenzar con las niñas y las insta a tomar protagonismo. Con los minutos van ganando confianza y la timidez se comienza a transformar en entusiasmo y seguridad. Cuando terminan la estructura, los “no sé hacerlo” se convierten en “yo quiero intentarlo”.
Este ejercicio es parte de los talleres “1000 científicos, 1000 aulas”, del Programa Explora, realizados en el CEM Amador Neghme de la comuna de Estación Central. A cargo de esta charla estaba Sylvana Vega, académica del Departamento de Ingeniería Mecánica de la Universidad de Santiago, quien recorre distintos colegios de la Región Metropolitana junto a su equipo conformado exclusivamente por jóvenes científicas que incentivan el gusto por las ciencias en primeras edades.
Cuenta la ingeniera que la inquietud surgió frente a la necesidad de integrar mujeres a áreas del conocimiento históricamente masculinizadas, propias del campo de la ingeniería y la tecnología. “Con el tiempo empezamos a notar que existía un concepto preexistente en las estudiantes con respecto a sus capacidades, las que sentían inferiores en comparación con las de sus compañeros. Entonces retrocedimos y decidimos enfocarnos en la etapa de Educación Parvularia, basadas en diversos estudios que indicaban que la brecha de género se producía a partir de los 4 o 5 años, que es la edad donde comienzan a jugar y explorar el mundo”, describe.